8 Noviembre 2011

DISEÑANDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Estimados estudiantes disponen de un espacio para publicar la actividad desarrollada en el curso, además de realizar los comentarios a los aportes de sus compañeros, buena suerte.

servido por ASTRID sin comentarios compártelo

19 Julio 2011

ACTIVIDADES PENDIENTES

Actividades junio 24 y 25

PRIMERA INFANCIA.

Realice una caracterización del desarrollo integral del niño durante la primera infancia, fundamentando sus aportes en referentes teoricos.

Mencione los aspectos mas importantes de la normatividad Colombiana que favorecen la primera infancia en Colombia,

Realice un ensayo sobre el desarrollo historico de la infancia y las diferentes concepciones.

julio 9 y 10

NIÑEZ y APRENDIZAJE

De acuerdo a las teorias del aprendizaje , mencione teoricos que sustenten el proceso de adquisición del conocimiento y las etapas según cada uno de sus postulados.

Realice un mapa conceptual donde exponga el funcionamiento del cerebro en la adquisicon de conocmiento.

Teniendo en cuenta los elementos del aprendizaje explique que importancia tiene cada uno de ellos en la adquisición de aprendizajes significativos

Realice una comparacion de las teorias planteadas por Vigotsky, Piaget, Ausubel y Bruner en el proceso enseñanza .- aprendizaje

Julio 15 y 16

ADOLESCENCIA Y APRENDIZAJE

Fundamente teoricamente el desarrollo dimensional del adolecente desde diferentes referentes teóricos.

Qué importancia tiene el desarrollo emocional y social en el adolescente.

Desde su práctica pedagógica que problemáticas ha detectado en los adolescentes y qué acciones considera necesarias en la intervencion y prevención .

Participe en el foro.

servido por ASTRID 9 comentarios compártelo

15 Julio 2011

DIPLOMADO PEDAGOGIA

Con fundamento en los contendios desarrollados en el modulo, realice un ensayo soportado en referentes teoricos donde se evidencie :

¿ Qué caracteriza cada etapa del desarrollo evolutivo del ser humano , en lo social,cognitivo y emocional para la adquisición de conocmiento ?

¿Qué habilidades considera fundamentales promover desde la primera infancia para lograr adquición de conocimiento?

¿Què influencia tiene el manejo de las emociones desde los diferentes actores en el desarrollo integral del ser humano?

¿Què estrategias de accion y prevencion son convenientes desarrollar en la escuela para propiciar aprendizajes significativos y manejo de las emociones?

Realiza tu aporte y comenta el de tus compañeros....

servido por ASTRID 42 comentarios compártelo

11 Junio 2010

ANALISIS DIARIOS DE CAMPO

http://www.lacoctelera.com/myfiles/sportilla2/Analisis-de-diarios-de-campo-ana-maria.docx

servido por ASTRID sin comentarios compártelo

11 Junio 2010

ANALISIS DIARIOS DE CAMPO PRACTICA HABILIDADES DOCENTES

Este espacio esta destinado a la reflexiòn pedagògica, sobre la pràctica habilidades docentes realizada por estudiantes de séptimo semestre Universidad Autònoma de Bucaramanga.

servido por ASTRID 15 comentarios compártelo

20 Abril 2010

DIARIO PEDAGOGICO

Queridas estudiante les invito a consultar el documento, realizar una reflexión y comentar en este espacio sobre aspectos relevantes, significativos en su práctica pedagogica, hasta la fecha. Es decir este sera nuestro cuaderno viajero.

DIARIO PEDAGÓGICO

El Diario Pedagógico, es el Instrumento que enriquece y evidencia el proceso de formación y supervisión de la experiencia docente, posibilitando, la reflexión constante, la auto evaluación, coevaluacion y heteroevaluación.

Es un cuaderno en el que se va registrando con frecuencia y cuidadosamente todas las experiencias y reflexiones sobre la intervención pedagógica dentro y fuera del aula. Es importante tener en cuenta que un diario de campo pedagógico presenta un panorama general de lo que sucede en el aula de clases.

Para la elaboración del diario pedagógico se tienen en cuenta los niveles Descriptivo, Interpretativo-Reflexivo e Intervención para nuevos planes de acción y se estructura la información así:

NIVEL DESCRIPTIVO: Los registros, las notas de campo, los comentarios, observaciones. En este nivel debe aparecer la fecha, el grado, el área, el tema, el objetivo, el desarrollo de la clase y la metodología.

NIVEL INTERPRETATIVO-REFLEXIVO: Es un pequeño escrito que de cuenta de lo significativo de la sesión y la teoría que lo apoya para confrontarlo y discutirlo. Búsqueda del sentido, profundización de los momentos, causas y efectos de las situaciones, tematización, categorización.

NIVEL INTERVENCIÓN PARA LOS NUEVOS PLANES DE ACCIÓN: Señalar aspectos críticos que requieren de análisis e intervención. Formular puntos de intervención. Evidencia la búsqueda de estrategias, toma de decisiones, formas de afrontar los problemas.

COMO SE ELABORA:

Parte del encabezamiento donde se debe mencionar, lugar, situación, tiempo de observación, temática desarrollada.

Luego se hace una descripción de los eventos, para culminar con la reflexión de los mimos , un hilo conductor importante para la reflexión o la descripción puede ser la formulación de preguntas, luego se describen los sucesos, para luego categorizar.

Algunos ejemplos de categorización que usted puede utilizar para analizar el diario pedagógico pueden ser:

- COMPETENCIAS DOCENTES: Disciplinar, Pedagógica, Etica Epistemológica,

- OBSERVACIONES sobre

El docente

Los estudiantes

Los modelos, técnicas y estrategias

Confrontación teórica con la practica

Observación sobre situaciones previstas

Observación sobre situaciones imprevistas.

Es importante tener en cuenta que la descripción es pintar con palabras como se llevo a cabo la actividad observada,

En la reflexión o experiencia se debe destacar, que agredí del evento, que conceptos teóricos pude verificar, como se aplicaron, como se desarrollaron o se pusieron a prueba, se pueden escribir necesidades teóricas que suscitaron los hechos, NO CONFUNDIR, con como me sentí, como me fue, que fallas tuve u observe, esto va en la descripción.

Tags: diario, pedagogico

servido por ASTRID 23 comentarios compártelo

9 Abril 2010